Cynthia Dal
Cynthia Dal est membre du CASPER et du CESIR et occupe actuellement un poste de chargée de recherche dans le cadre du projet “Lutter contre l’échec, repenser la relation pédagogique” financé par l’USL-B et encadré par les professeur·e·s Nicolas Marquis (CASPER) et Karine Dejean (SOAR - CASPER).
Dans un contexte où l'organisation des études est bouleversée, où les taux d'échecs inquiètent plus qu'avant, où se manifestent des insatisfactions de la part des enseignants et des étudiants sur la relation pédagogique ; et à un moment où la littérature scientifique offre de nouvelles pistes de réflexion et où les riches initiatives pédagogiques se multiplient, ce projet de recherche propose une posture de diagnostic-recherche-action. Il veut approcher la question de l’échec non pas dans l’absolu, mais à partir des transformations de la relation enseignants-étudiants, et du jeu complexe d’attentes et de revendications réciproques qu’elle engage, pour identifier les marges de manoeuvre dont nous disposons ou que nous pouvons créer pour améliorer cette relation et lutter contre l’échec évitable, l’échec inexpliqué, l’échec répété et l’échec incompris.
Sa problématique centrale peut être formulée comme suit : Dans un contexte traversé par d’importantes évolutions, marqué par une baisse des taux de réussite, caractérisé par un sentiment de désajustement et une oscillation entre différentes façons de penser la relation enseignant-étudiant, notre vision de l’étudiant n’est plus (suffisamment) adaptée aux réalités et aux représentations du public et doit être (re)pensée, en même temps que doivent être remises à plat et explicitées les différentes dimensions du « contrat » passé avec les étudiants. A travers des enquêtes quantitatives et qualitatives, le projet suivra sur trois ans une cohorte d'étudiant.e.s primo-inscrit.e.s à l'USL-B et impliquera les membres des personnels académique, scientifique et administratif.
Titulaire d’un master en sociologie à finalité approfondie (UCL) et d’un master en sciences de gestion à finalité didactique (UN), Cynthia Dal a été assistante en sociologie à l’USL-B et a également pris part à plusieurs projets de recherche commanditée dont les axes s’articulent principalement autour de l’analyse de l’action publique et des pratiques culturelles.